Lorena si L�m�ita, asa performant� mai rar!

• sefele de promotie de la Colegiul National de Informaticďż˝ s-au concurat 12 ani • nici un cadru didactic nu a reusit sďż˝ le diferentieze la note, asa cďż˝ le-au dat 10 pe linie • Lorena Strechie si Lďż˝mďż˝ita Traistďż˝ au terminat liceul cu medie maximďż˝ • fetele au fost colege din clasa I si s-au concurat constructiv • din toamnďż˝, drumurile lor se despart • Lorena a ales o facultate din Scotia unde va studia informaticďż˝ si management • Lďż˝mďż˝ita va urma studiile universitare ďż˝n Danemarca, domeniul ales fiind IT • doar una dintre ele spune cďż˝ se va ďż˝ntoarce ďż˝n Romďż˝nia •

Colegiul National de Informaticďż˝ Piatra Neamt a punctat anul acesta o exceptie - are douďż˝ sefe de promotie, cu zece pe linie. Douďż˝ fete model, care ďż˝n copilďż˝ria si adolescenta lor a stiut cum trebuie sďż˝ ďż˝nvete pentru a face performantďż˝, dar au avut grijďż˝ sďż˝ aibďż˝ si timp pentru pasiunile lor. Absolventele sďż˝nt Lorena Strechie si Lďż˝mďż˝ita Traistďż˝. „Ne cunoastem din clasa I si am fost colege toatďż˝ scoala. Au fost ani ďż˝n care am fost si colege de bancďż˝ si mereu ne-am concurat, dar a fost o concurentďż˝ constructivďż˝. Sďż˝ntem prietene si sper cďż˝ asa vom rďż˝mďż˝ne si dupďż˝ ce vom lua calea strďż˝inďż˝tďż˝tii, unde nu vom mai fi ďż˝mpreunďż˝“, a povestit Lorena. Lďż˝mďż˝ita a povestit despre trecutul lor comun, despre momentele speciale pe care le-au trďż˝it mai ales ďż˝n liceu, perioadďż˝ pe care o considerďż˝ cea mai frumoasďż˝ de pďż˝nďż˝ acum, pentru cďż˝ au reusit sďż˝ ofere atďż˝t cďż˝t li s-a cerut de cďż˝tre profesori, le-au demonstrat colegilor cďż˝ se poate ďż˝nvďż˝ta carte astfel ďż˝ncďż˝t sďż˝ nu te abati de la media maximďż˝, iar pďż˝rintilor le-au fďż˝cut bucurii de care nu are parte oricine de la propriii copii.

Au v�zut c� se poate cu zece pe linie si au continuat tot asa!

Lďż˝mďż˝ita si Lorena au terminat gimnaziul la Scoala 5, cu medie maximďż˝. Au nimerit la Colegiul National de Informaticďż˝, acolo unde au format noua clasďż˝ cu multi dintre vechii colegi. Cum nu aveau prea multe noutďż˝ti ďż˝n bďż˝nci, au considerat cďż˝ pot sďż˝ le arate profesorilor de ceea ce sďż˝nt ďż˝n stare, asa cďż˝ au continuat traditia de a ďż˝nvďż˝ta la perfectie. „Am terminat a VIII-a cu zece pe linie si ce ne-am zis noi - dacďż˝ se poate cu asa medie, atunci sďż˝ continuďż˝m! Si ne-am hotďż˝rďż˝t sďż˝ ďż˝nvďż˝tďż˝m pe mai departe, tot ce era de ďż˝nvďż˝tat. Rare au fost cazurile ďż˝n care n-am luat note maxime. Amintirile noastre ďż˝nseamnďż˝ doi de sapte, doi-trei de opt, cďż˝tiva de nouďż˝ si restul, zece“, a spus Lďż˝mďż˝ita. Fetele au povestit despre statutul special pe care ďż˝l au ďż˝ntr-o unitate de ďż˝nvďż˝tďż˝mďż˝nt elevii de zece. „Este o altďż˝ relatie cu cadrele didactice. Profesorii sďż˝nt mai deschisi la discutii cu acesti elevi, acceptďż˝ si criticile, sďż˝nt mai atenti la opiniile lor. La noi ďż˝n clasďż˝, marea deosebire ďż˝ntre copiii foarte buni si cei cu rezultate mai scďż˝zute apďż˝rea ďż˝n timpul conversatiilor. Profesorii ne strigau pe numele mic, ďż˝n vreme ce pe altii ďż˝i strigau numai dupďż˝ familie. Si ai altďż˝ prestantďż˝ cďż˝nd esti elev de zece... altfel esti ascultat, crezut, esti urmďż˝rit mai ďż˝ndeaproape! Ca elev de zece, ai, ďż˝n cea mai mare parte, acea stare de bine, datďż˝ de faptul cďż˝ ai rďż˝spuns la orice ďż˝ntrebare care apare la ore si astepti provocďż˝rile, sďż˝ vezi ce n-ai putea sti si trebuie sďż˝ te documentezi, sďż˝ afli“, ne-a destďż˝inuit Lorena.

Una mai �mp�ciuitoare, alta mai direct�

Ca fire, Lďż˝mďż˝ita este mai ďż˝mpďż˝ciuitoare, mai amabilďż˝ cu cei din jur, mai diplomatďż˝. A cďż˝utat sďż˝ fie prietenďż˝ cu cďż˝t mai multďż˝ lume pentru cďż˝ a fost si sefa clasei si trebuia sďż˝ apartinďż˝ grupului, sďż˝ comunice, sďż˝ cunoascďż˝ problemele colegilor si de asemenea, sďż˝ le ďż˝mpďż˝rtďż˝seascďż˝ pe ale ei celor din jur. Lorena recunoaste cďż˝ e directďż˝ si cďż˝ nu i-a pďż˝sat dacďż˝ a simtit cďż˝ trebuie sďż˝ fie categoricďż˝ ďż˝ntr-o situatie, chiar cu riscul de a supďż˝ra pe cineva. „S-a ďż˝ntďż˝mplat sďż˝ ne creadďż˝ lumea, bďż˝ietii, mai inacceptabile, pentru cďż˝ eram fetele de zece. Ne vedeau focusate pe carte, dar nu a fost asa. Am avut prieteni, grup de amici, am iesit ďż˝n oras, am mers la petreceri, sďż˝ntem ca oricare alti absolventi. Doar cďż˝, spre deosebite de altii, am avut ocazia de a le arďż˝ta domnilor profesori cďż˝ putem fi foarte bune si am reusit! Au fost sacrificii din partea noastrďż˝, pentru cďż˝ nu este usor sďż˝ te mentii atďż˝tia ani la un nivel foarte ďż˝nalt, dar n-a fost imposibil“, a mai povestit Lďż˝mďż˝ita. Lorena Strechie a fost admisďż˝ la o universitate din Scotia, iar Lďż˝mďż˝ita Traistďż˝ a ales Danemarca, tarďż˝ cďż˝tre care a plecat de duminicďż˝, ďż˝nainte de se vedea admisďż˝ cu notďż˝ foarte bunďż˝ la BAC. Desi examenul de maturitate n-a fost pentru ele o piatrďż˝ de moarďż˝, emotii au avut pentru cďż˝ universitďż˝tile la care au aplicat le-au acceptat dosarele, dar le-au conditionat de anumite medii. Dupďż˝ afisarea notelor la BAC, ambele fete s-au vďż˝zut cu medii foarte bune, asa cum bďż˝nuiau cďż˝ se va ďż˝ntďż˝mpla.

L�m�ita vrea �napoi �n Rom�nia, Lorena zice c� va r�m�ne �n Scotia

Acum, cďż˝ au pornit pe drumuri diferite, fetele au planuri opuse pentru viitor, chiar dacďż˝ amďż˝ndouďż˝ au vrut sďż˝ fie studente ďż˝n tďż˝ri strďż˝ine. Lďż˝mďż˝ita va studia ďż˝n domeniul IT ďż˝n Danemarca trei ani si jumďż˝tate, cďż˝t tine studentia acolo. Spre bucuria ei si a pďż˝rintilor, ďż˝n aceeasi facultate ďż˝nvďż˝tďż˝ fratele, sora a terminat tot acolo si e deja managerul unei firme. Din aceste considerente, e convinsďż˝ cďż˝ perioada ei de adaptare nu va fi una dificilďż˝, iar o idee despre viata de student ďż˝n Danemarca si-a fďż˝cut demult. „Dupďż˝ facultate vreau sďż˝ revin ďż˝n Romďż˝nia, unde vreau sďż˝ fac ceva. Nu stiu ďż˝n acest moment ce anume, dar voi gďż˝si ceva de fďż˝cut astfel ďż˝ncďż˝t sďż˝ ďż˝mi placďż˝ si sďż˝ am si satisfactii“, mai aflďż˝m de la Lďż˝mďż˝ita. Lorena va fi studentďż˝ ďż˝n Scotia timp de patru ani, unde va studia informaticďż˝ si management - douďż˝ specializďż˝ri paralele: „Eu vreau sďż˝ rďż˝mďż˝n ďż˝n Scotia. Nu stiu ce as putea sďż˝ fac ďż˝n Romďż˝nia. Am si un model ďż˝n familie - pe vara mea, care a terminat tot la Colegiul National de Informaticďż˝, tot cu zece pe linie si acum se descurcďż˝ foarte bine ďż˝n strďż˝inďż˝tate“. Dupďż˝ o varďż˝ ďż˝n care sperďż˝ sďż˝ se relaxeze, fetele asteaptďż˝ sďż˝ ajungďż˝ la facultďż˝tile unde au fost admise si unde, pentru ďż˝nceput, li se va asigura o sďż˝ptďż˝mďż˝nďż˝ de socializare, pentru a se cunoaste ďż˝ntre ei bobocii din diverse state. Apoi vor intra „ďż˝n pďż˝ine“, dar Lorena are ďż˝n plan sďż˝ se angajeze de cum va ajunge ďż˝n Scotia, pentru a-sia sigura cele 106 lire pe sďż˝ptďż˝mďż˝nďż˝, cďż˝t reprezintďż˝ contravaloarea chiriei. Apoi va avea nevoie de alti bani pentru restul cheltuielilor si ďż˝si doreste ca pďż˝rintii ei sďż˝ aibďż˝ de suportat cďż˝t mai putine costuri pentru ďż˝ntretinerea ei ďż˝n Scotia, chiar dacďż˝ alti copii nu mai au.