Alba-neagra cu „subiectiva“ de la examenul pentru liceu

• unul dintre punctele subiectului la romďż˝nďż˝ cerea analiza unei propozitii care, ďż˝n functie de topicďż˝, poate fi subiectivďż˝ sau predicativďż˝ • ministerul a cerut pďż˝rerea inspectoratelor judetene despre acest subiect • verdictul ISJ Neamt - „subiectivďż˝“

Prima probďż˝ din cadrul examenului de evaluare nationalďż˝ 2012 care a avut loc luni, 25 iunie, a ďż˝nceput cu o controversďż˝. Elevi si profesori din toatďż˝ tara au strigat sus si tare cďż˝ rďż˝spunsul la ďż˝ntrebarea numďż˝rul trei din subiectul II al probei de romďż˝nďż˝ este interpretabil. Elevilor li s-a cerut sďż˝ indice tipul propozitiei subordonate din fraza „Ceea ce mďż˝ jeneazďż˝ este dificultatea rďż˝sfoirii“. Au existat trei variante de rďż˝spuns: „atributivďż˝“, „predicativďż˝“ si „subiectivďż˝“, iar potrivit baremului de corectare, varianta corectďż˝ este cea din urmďż˝. Multi profesori au spus ďż˝nsďż˝ cďż˝ aceastďż˝ propozitie ar putea fi si predicativďż˝, motiv pentru care s-a creat o adevďż˝ratďż˝ isterie mediaticďż˝, semnďż˝ndu-se petitii on-line si cerďż˝ndu-se Ministerului acceptarea ambelor variante. ďż˝n urma acestor intrerpelďż˝ri, Ministerul Educatiei a cerut tuturor inspectoratelor scolare judetene un punct de vedere oficial despre acest subiect si ďż˝n functie de rďż˝spunsurile primite se va lua o decizie. Rďż˝spunsul oficial al Inspectoratului Scolar Neamt dat prin intermediul inspectorului de limba romďż˝nďż˝, Gheorghe Brďż˝nzei este clar si aratďż˝ fďż˝rďż˝ dubii cďż˝ este vorba despre o propozitie subiectivďż˝. „Topica este decisivďż˝ ďż˝n aprecierea propozitiei subordonate. Datďż˝ fiind topica din fraza «ceea ce mďż˝ jeneazďż˝ este dificultatea rďż˝sfoirii» apreciez cďż˝ propozitia subordonatďż˝ din acest context este propozitie subiectivďż˝. Ca o justificare, cred cďż˝ ďż˝n acest context, predicatul este nominal si este alcďż˝tuit din verbul copulativ «este» si din numele predicativ exprimat prin substantiv - dificultatea -, asadar concluzionez cďż˝ este vorba despre o propozitie subordonatďż˝ subiectivďż˝. Este foarte adevďż˝rat cďż˝ dacďż˝ se schimbďż˝ topica se schimbďż˝ si contextul, dar sarcina de rezolvat din acest text era referitoare la aceastďż˝ topicďż˝ si ďż˝n concluzie, propozitia cu pricina era subiectivďż˝. Ca o apreciere asupra subiectelor de la evaluare nationalďż˝, gradul de dificultate a fost unul moderat si accesul copiilor la rezolvare a fost unul foarte mare. Am convingerea, stiind calitatea profesorilor de romďż˝nďż˝ din judet, cďż˝ vom avea note foarte bune la evaluare“, a precizat inspectorul Gheorghe Brďż˝nzei. Elevii care au ales varianta incorectďż˝ „predicativďż˝“ au ďż˝ncurcat propozitia principalďż˝ cu cea secundarďż˝ ďż˝ntre ele. Cadrele didactice de specialitate sustin cďż˝ „Este dificultatea rďż˝sfoirii“ este propozitia principalďż˝, iar „ceea ce mďż˝ jeneazďż˝“ este cea secundarďż˝. Datďż˝ fiind ordinea cuvintelor si absenta unei intonatii speciale si a unor indicii suplimentare, rďż˝spunsul corect este „subiectivďż˝“, iar asta pare a fi concluzia generalďż˝. „Fraza din text care face obiectul analizei variantelor subiectivďż˝ sau predicativďż˝ este o frazďż˝ cu dublďż˝
interpretare, ce creaz� dispute at�t �ntre profesorii de limba si
literatura rom�n�, c�t si �ntre elevi si p�rinti. La un examen de nivel
mediu este clar cďż˝ o asemenea frazďż˝ nu ar fi trebuit sďż˝ aparďż˝ ca
subiect, �n cel mai bun caz acesta putea fi un subiect de olimpiad�
scolar�. �n textul respectiv existau destule subordonate, f�r� dubl�
interpretare, respectiv atributive, completive directe care puteau fi
alese, pentru un examen de nivel mediu“, a declarat profesora de
limba si literatura romďż˝nďż˝ Ana Maria Bďż˝etanu, de la Scoala „Mihai
Eminescu“ Roman. Profesorii de limba romďż˝nďż˝ sďż˝nt de pďż˝rere cďż˝
subiectele ar trebui sďż˝ fie de nivel mediu si sďż˝ cuantifice
cunostintele elevilor. P�rintii elevilor consider� c� reprezentantii
ministerului ar trebui sďż˝ decidďż˝ punctarea ambelor variante ca fiind
corecte. Problema este c� tezele s�nt �n curs de corectare si �nc� nu a intervenit nici o modificare a baremului de corectare, p�n�
la �nchiderea editiei. Pe de alt� parte, subiectul controversat nu va putea fi invocat de elevii care vor lua note mici deoarece era slab punctat, chestiunea ambigu� fiind notat� doar cu 6 puncte din totalul de 100 acordate pentru rezolvarea tuturor subiectelor.